ΘΕΜΑ
Μικρές αλλαγές-Μεγάλη διαφορά: Μειώνω το οικολογικό μου αποτύπωμα.
ΟΜΑΔΑ
Robotakia di Zante
ΑΦΟΡΜΗΣΗ
Το Νηπιαγωγείο μας ως πιστοποιημένο Αειφόρο και Οικολογικό Σχολείο συμμετέχει ενεργά στον σχεδιασμό και την υλοποίηση ευρύτερων παρεμβάσεων που στοχεύουν στη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος και την ευαισθητοποίηση της σχολικής και ευρύτερης κοινότητας. Η ενασχόληση των μαθητών με τη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος αποτελεί μια ιδιαίτερα σημαντική και ωφέλιμη διαδικασία, τόσο για το περιβάλλον όσο και για την προσωπική τους ανάπτυξη. Μέσα από δράσεις και καθημερινές επιλογές που συμβάλλουν στη βιωσιμότητα, αποκτούν γνώσεις, καλλιεργούν αξίες και διαμορφώνουν υπεύθυνη στάση ζωής.
ΣΤΟΧΟΙ
- Να ορίζουν την έννοια του οικολογικού αποτυπώματος και να εξηγούν από τι επηρεάζεται.
- Να αναγνωρίζουν βασικούς τομείς που αυξάνουν το οικολογικό αποτύπωμα (ενέργεια, απορρίμματα κ.α.)
- Να περιγράφουν πρακτικές μείωσης του οικολογικού αποτυπώματος (ανακύκλωση, επαναχρησιμοποίηση, εξοικονόμηση νερού-ρεύματος)
- Να συσχετίζουν τις καθημερινές επιλογές με τις συνέπειές τους στο περιβάλλον (ρύπανση, εκπομπές CO₂, σπατάλη πόρων).
- Να δημιουργήσουν μια πίστα με σταθμούς όπου το ρομπότ εκτελεί αποστολές.
- Να προγραμματίζουν το ρομπότ ώστε να εκτελεί αποστολές σχετικές με τη βιωσιμότητα.
- Να χρησιμοποιούν βασικές έννοιες προγραμματισμού: ακολουθία εντολών, επανάληψη κ.λ.π.
- Να κάνουν δοκιμές και διορθώσεις βελτιώνοντας την ακρίβεια και τη λειτουργικότητα του προγράμματος.
- Να ακολουθούν τη διαδικασία σχεδιασμού: Σχεδιάζω -Κατασκευάζω – Προγραμματίζω – Δοκιμάζω – Βελτιώνω
- Να ερμηνεύουν τα αποτελέσματα των δοκιμών και να τεκμηριώνουν τις αλλαγές τους.
ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ
Makeblock mTiny Discover Kit
Πλακέτα micro:bit
Καλώδιο USB σε Micro-USB
Καλώδια Κροκοδειλάκια
ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ
Φεβρουάριος-Μάϊος 2026
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΕΣ ΓΝΩΣΕΙΣ
- Να έχουν βασική εξοικείωση με ψηφιακές συσκευές (υπολογιστή, tablet, κινητό).
- Να μπορούν να αλληλεπιδρούν με απλές ψηφιακές εφαρμογές μέσω εικόνων, συμβόλων και εικονιδίων.
- Να γνωρίζουν βασικούς κανόνες ασφαλούς και υπεύθυνης χρήσης των ψηφιακών μέσων.
- Να κατανοούν την έννοια της ακολουθίας ενεργειών (πρώτα–μετά–τέλος).
- Να μπορούν να ακολουθούν και να δίνουν απλές οδηγίες κίνησης.
- Να αναγνωρίζουν και να χρησιμοποιούν έννοιες χωρικού προσανατολισμού (μπροστά, πίσω, δεξιά, αριστερά).
- Να έχουν εξοικειωθεί με δραστηριότητες υπολογιστικής σκέψης και επίλυσης προβλημάτων μέσα από παιχνίδι.
- Να γνωρίζουν ότι ένα εκπαιδευτικό ρομπότ εκτελεί εντολές που δίνει ο άνθρωπος.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΕΙΣ
Αρχικά, μέσα από δράσεις και βιωματικές δραστηριότητες, οι μαθητές κατανοούν καλύτερα τα περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζει ο πλανήτης, όπως η κλιματική αλλαγή, η ρύπανση και η υπερκατανάλωση φυσικών πόρων. Μαθαίνουν πώς οι ανθρώπινες δραστηριότητες επηρεάζουν τη φύση και συνειδητοποιούν ότι ακόμη και μικρές αλλαγές στην καθημερινότητα μπορούν να έχουν σημαντικό αντίκτυπο. Για παράδειγμα, η εξοικονόμηση ενέργειας, η ανακύκλωση, η μείωση της χρήσης πλαστικού και η εξοικονόμηση νερού είναι πρακτικές που συμβάλλουν ουσιαστικά στη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος.
Οι μαθητές μας συναποφάσισαν, χωρίστηκαν σε ομάδες, συνέλεξαν πληροφορίες και πραγματοποίησαν έρευνα για τα προβλήματα που προκαλούν τα σκουπίδια και η ρύπανση στο περιβάλλον. Γνώρισαν την Ανακύκλωση και εξοικειώθηκαν βιωματικά με τον διαχωρισμό των υλικών σε κατηγορίες (χαρτί, πλαστικό, γυαλί, μέταλλο κ.ά.). Μελέτησαν τα αίτια και τις επιπτώσεις της κλιματικής αλλαγής, ευαισθητοποιήθηκαν σχετικά με την ορθολογική χρήση της ενέργειας και τη χρήση ανανεώσιμων πηγών ενέργειας, γνώρισαν την έννοια των πράσινων μετακινήσεων και τη συμβολή τους στη μείωση της ρύπανσης, υιοθετώντας στάσεις και πρακτικές φιλικές προς το περιβάλλον και μελέτησαν πρακτικές που συμβάλλουν στην εξοικονόμηση και βιώσιμη διαχείριση του νερού. Στο πλαίσιο των περιβαλλοντικών μας δράσεων, συμμετείχαμε σε εκδήλωση που διοργάνωσε ο Οργανισμόs Φυσικού Περιβάλλοντος και Κλιματικής Αλλαγής (Ο.ΦΥ.ΠΕ.Κ.Α.) στην πόλη της Ζακύνθου, όπου παρουσιάσαμε θεατρικό δρώμενο με θέμα την προστασία του περιβάλλοντος και μοιράσαμε ενημερωτικά φυλλάδια στους πολίτες. Τέλος πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στην παραλία Αλυκών, όπου οι μαθητές συμμετείχαν σε δράση καθαρισμού συλλέγοντας απορρίμματα, τοποθέτηση πινακίδας με περιβαλλοντικό μήνυμα και προχώρησαν σε αφισοκόλληση με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση του κοινού για την προστασία του περιβάλλοντος.
Γνωριμία με το micro:bit και το ρομπότ mTiny
Τα νήπια είχαν την ευκαιρία να εξοικειωθούν με το micro:bit και το εκπαιδευτικό ρομπότ mTiny, και να πειραματιστούν με απλές δραστηριότητες προγραμματισμού πριν τα χρησιμοποιήσουν στη μακέτα.
Παρακολούθησαν από κοντά την επίδειξη διάφορων ρομποτικών κατασκευών από τον κύριο Δρογγίτη Κωνσταντίνο, ειδικό στις εφαρμογές μικροεπεξεργαστών στην πληροφορική και στους αυτοματισμούς.
ΥΛΙΚΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΚΕΤΑΣ
Χρησιμοποιήθηκαν Ανακυκλώσιμα υλικά, χαρτόνια και χρώματα που υπάρχουν στο σχολείο μας.
ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΜΑΚΕΤΑΣ
Στη συνέχεια η αποτύπωση των γνώσεων των μαθητών σχετικά με τη μείωση του οικολογικού αποτυπώματος γίνεται με δημιουργικό και βιωματικό τρόπο μέσα από την κατασκευή μιας μακέτας από ανακυκλώσιμα υλικά με πέντε σταθμούς και τη χρήση εκπαιδευτικής ρομποτικής. Με αυτόν τον τρόπο, δεν παρουσιάζουν απλώς πληροφορίες, αλλά δείχνουν έμπρακτα πώς εφαρμόζονται οι οικολογικές πρακτικές στην καθημερινή ζωή, ενώ παράλληλα αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας, επίλυσης προβλημάτων και τεχνολογικής σκέψης. Η μακέτα αναπαριστά ένα «οικολογικό πάρκο» όπου υπάρχουν πέντε ξεχωριστοί σταθμοί-περιοχές. Κάθε σταθμός αντιστοιχεί σε έναν βασικό άξονα μείωσης του οικολογικού αποτυπώματος και παρουσιάζει συγκεκριμένες δράσεις που έχουν μάθει οι μαθητές.
Για κάθε σταθμό δημιουργήσαμε κάρτες με QR codes. Σαρώνοντας τους κωδικούς, οι μαθητές αποκτούν πρόσβαση σε πληροφορίες, εικόνες και βίντεο, σχετικές με το θέμα του κάθε σταθμού. Στο λαχανόκηπο τοποθέτησαν και προγραμμάτισαν με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού το micro:bit να ελέγχει τις ανάγκες των φυτών σε νερό.
ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ
1.Ο πρώτος και ο τρίτος σταθμός επικεντρώνεται στις βιώσιμες μετακινήσεις και τη μείωση της ρύπανσης. Σε αυτούς τους χώρους της μακέτας οι μαθητές παρουσιάζουν με χρήση Qr code πώς η μετακίνηση με το ποδήλατο ή τα μέσα μαζικής μεταφοράς μειώνει την εκπομπή διοξειδίου του άνθρακα.
2.Ο δεύτερος σταθμός αφορά την ανακύκλωση και τη σωστή διαχείριση απορριμμάτων. Εκεί οι μαθητές δείχνουν στην πράξη ότι γνωρίζουν την κατηγοριοποίηση των υλικών και τη σημασία της σωστής απόρριψης. Σαρώνουν τα QR codes που αντιστοιχούν στα διάφορα ανακυκλώσιμα υλικά και, αφού αναγνωρίσουν το είδος τους, τα τοποθετούν στον κατάλληλο κάδο ανακύκλωσης.
3.Ο τέταρτος σταθμός σχετίζεται με τη σωστή χρήση του νερού. Οι μαθητές δείχνουν πως μπορούμε να εξοικονομήσουμε νερό καλλιεργώντας έναν αστικό λαχανόκηπο. Με τη βοήθεια του micro:bit, ο λαχανόκηπος ποτίζεται μόνο όταν χρειάζεται νερό. Όταν χρειάζεται νερό, το micro:bit δείχνει ένα λυπημένο πρόσωπο και όταν είναι ποτισμένος ανάβει μια καρδούλα και ακούγεται ένας ήχος.
4.Ο πέμπτος σταθμός επικεντρώνεται στην εξοικονόμηση ενέργειας. Χρησιμοποιώντας QR code, τα παιδιά ανακαλύπτουν πώς ο ήλιος μπορεί να προσφέρει καθαρή και φιλική προς το περιβάλλον ενέργεια, συμβάλλοντας στη βιώσιμη ανάπτυξη.
Έτσι οι μαθητές κατανοούν βαθύτερα τις οικολογικές πρακτικές και μετατρέπονται σε ενεργούς πολίτες που μπορούν να συμβάλουν στο κοινό καλό και σε ένα πιο βιώσιμο μέλλον.
Φύλλα εργασίας που δημιουργήθηκαν
ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ – ΜΕΙΩΝΩ ΤΟ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΜΟΥ ΑΠΟΤΥΠΩΜΑ
ΔΙΑΧΥΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Η διάχυση του προγράμματος έγινε με αναρτήσεις στην ιστοσελίδα του σχολείου, με διανομή ενημερωτικών φυλλαδίων προς τους πολίτες, με στόχο την ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινωνίας. Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε αφισοκόλληση σε επιλεγμένα σημεία. Δημιουργήθηκαν επίσης αφίσες με Qr codes οι οποίες τοποθετήθηκαν σε εμφανή σημεία για ενημέρωση της κοινότητας και των γονέων.
https://blogs.sch.gr/nipadim/category/meiono-to-oikologiko-moy-apotypoma/
Η Διεύθυνση στο αποθετήριο είναι: https://github.com/NipAgDimZak/Robotakia