ΤΙΤΛΟΣ:

eCARos and Friends – Πράσινη Μετακίνηση

ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟ ΕΡΓΟ:

• 1ο Νηπιαγωγείο Λαγυνών
• Νηπιαγωγείο Λυγιάς Λευκάδας
• Νηπιαγωγείο Μαυρονερίου
• 4ο Νηπιαγωγείο Αγίας Βαρβάρας
• 6ο Νηπιαγωγείο Αλίμου

ΘΕΜΑ:

Βιώσιμα Μέσα Μεταφοράς και Πράσινη Μετακίνηση

 

ΣΤΟΧΟΙ:

• Να γνωρίσουν οι μαθητές/-τριες βιώσιμες λύσεις πράσινης μετακίνησης
• Να μπορούν να εντοπίσουν τα θετικά και τα αρνητικά στοιχεία κάθε μέσου μεταφοράς
• Να μπορούν να προσεγγίσουν κριτικά τη γνώση, επιλέγοντας ανάμεσα σε μία πληθώρα επιλογών, το κατάλληλο μεταφορικό μέσο για κάθε περίπτωση
• Να εξοικειωθούν με μέσα και τεχνικές παραγωγής ταινιών μικρού μήκους
• Να εισαχθούν στις βασικές αρχές του προγραμματισμού, μέσα από δραστηριότητες ενσώματης, εμπράγματης και αναπαραστατικής κωδικοποίησης

 

ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΟΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ:

• Makeblock mTiny Discover Kit (https://eduk8.gr/product/mtiny-discover-kit/)

 

ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΠΟΘΕΤΗΡΙΟΥ:

https://github.com/pikerasovi/e-caros

Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Ένα από τα μεγαλύτερα προβλήματα των αστικών κέντρων είναι αυτό της καθημερινής μετακίνησης των πολιτών, αφού πέραν του κυκλοφοριακού χάους που προκαλείται, η αλόγιστη χρήση των ιδιωτικών και δημόσιων μέσων μεταφοράς ευθύνεται και για ένα σύνολο καταστροφικών επιπτώσεων επί της γης, του νερού και της ατμόσφαιρας, αφήνοντας ένα τεράστιο περιβαλλοντικό αποτύπωμα.

Τα τελευταία χρόνια, η βιώσιμη και πράσινη ανάπτυξη έχει επεκταθεί και στον τομέα της μετακίνησης, προτείνοντας λύσεις με μικρότερο ή και μηδενικό περιβαλλοντικό αποτύπωμα, που αξιοποιούν ανανεώσιμες πηγές ενέργειας ή/και ενσωματώνουν ένα σύνολο νέων τεχνολογιών αιχμής (τεχνητή νοημοσύνη, μηχανική μάθηση, διαδίκτυο των πραγμάτων κ.λπ.), μειώνοντας τους ρύπους και προσαρμόζοντας τον τρόπο λειτουργίας των οχημάτων στις επικρατούσες κάθε φορά συνθήκες ή ακόμη και στον εκάστοτε οδηγό.

Προς το σκοπό αυτό, το παρόν έργο πρόκειται να εισάγει τους μαθητές προσχολικής ηλικίας στις λύσεις πράσινης και βιώσιμης μετακίνησης, μέσα από τη δημιουργία ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού, το οποίο τα συνεργαζόμενα σχολεία θα μπορούν να διαμοιραστούν και με όμορες σχολικές μονάδες, συμβάλλοντας έτσι στη διάχυση της πληροφορίας στην τοπική και ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα.

 

Β. ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

ΦΑΣΗ 1η: ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ – ΑΡΧΙΚΟΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΣ

Κατά τη φάση της προετοιμασίας του έργου και σε συνέχεια της θεματικής ενότητας “Τα μέσα μεταφοράς”, δημιουργήσαμε έναν εννοιολογικό χάρτη, με τη χρήση του εργαλείου coggle.it, προκειμένου να ανιχνεύσουμε τις πρότερες γνώσεις των παιδιών και να προσδιορίσουμε με ακρίβεια τα στοιχεία στα οποία θα εστιάσουμε στο διδακτικό σενάριο.

Στη συνέχεια υλοποιήθηκε μια έρευνα σχετικά με το μεταφορικό μέσο που χρησιμοποιούν τα παιδιά για να πάνε στο σχολείο τους. Δόθηκε ένα ψηφιακό ερωτηματολόγιο στα παιδιά, με το εργαλείο Google Forms, όπου κλήθηκαν να το συμπληρώσουν καθώς και τα αντίστοιχα φύλλα έρευνας.

Από τα αποτελέσματα της έρευνα είναι εμφανές ότι η συντριπτική πλειοψηφία των παιδιών χρησιμοποιεί ως μεταφορικό μέσο για το σχολείο το αυτοκίνητο.

 

ΦΑΣΗ 2η – ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ ΘΕΜΑ

Με βάση τα αποτελέσματα του ερωτηματολογίου, κρίθηκε επιτακτική η ανάγκη να δοθεί έμφαση στο είδος ενέργειας που κάθε μεταφορικό μέσο αξιοποιεί για την κίνησή του και στο οικολογικό του αποτύπωμα, διαχωρίζοντας τις φιλικές από τις επιβλαβείς για το περιβάλλον μορφές. Στα πλαίσια συζήτησης για το Περιβαλλοντικό Αποτύπωμα, προτάθηκαν εναλλακτικοί τρόποι με τους οποίους μπορούμε να το μειώσουμε.

Αρχικά, γνωρίσαμε τα Μέσα Μεταφοράς και τα κατηγοριοποιήσαμε ανάλογα με το περιβάλλον στο οποίο κινούνται.

 

 

 

Δηλώσαμε το μέσο μεταφοράς με το οποίο πηγαίνουμε στο σχολείο καθώς και τα μέσα μεταφοράς με τα οποία έχουμε ταξιδέψει.

 

Ψηφίσαμε το αγαπημένο μας πράσινο μέσο μετακίνησης

 

 

Δημιουργήσαμε συνεργατικά προϊόντα σε σχέση με τα Πράσινα Μέσα Μεταφοράς

• Συνεργατικό album (canva) με τα αγαπημένα μεταφορικά μέσα των παιδιών
• Συνεργατική παρουσίαση (jamboard) με την εικόνα μιας πόλης και των Πράσινων Μέσων Μεταφοράς που κινούνται σε αυτή κ.λπ.

Χρησιμοποιώντας τη φωνητική πληκτρολόγηση, αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πληροφορίες για τις βιώσιμες και πράσινες μετακινήσεις: Ποια μέσα προτιμούνται; Ποιες πηγές ενέργειας αξιοποιούν; Ποια έξυπνα συστήματα λειτουργίας και πλοήγησης ενσωματώνουν;

Μέσα από τις πληροφορίες που αντλήσαμε, τα παιδιά επέλεξαν τα πιο ενδιαφέροντα μέσα πράσινης μετακίνησης, τα οποία αποτέλεσαν το αντικείμενο του επιτραπέζιου παιχνιδιού μας που περιγράφεται παρακάτω. Επίσης, τα συνεργαζόμενα σχολεία, επέλεξαν ένα Πράσινο Μέσο Μετακίνησης και ανέλαβαν να:

• γράψουν ένα αίνιγμα

Κράτα το τιμόνι

Με το πόδι πάρε φόρα

Με τις δύο ρόδες

θα σε πάει βόλτα τώρα

(Ακούστε το αίνιγμα εδώ!)

• να φιλοτεχνήσουν μια αφίσα

• και να δημιουργήσουν ένα βίντεο παρουσίασης αυτού του μέσου με τα πλεονεκτήματα χρήσης του, εστιάζοντας στο οικολογικό του αποτύπωμα.

Το επιτραπέζιο ρομποτικό παιχνίδι e-CARos

Γνωριμία με το ρομπότ

Με τη βοήθεια του ρομπότ mTiny, κωδικοποιήσαμε τη διαδρομή προς το σχολείο επιλέγοντας πράσινα μέσα μετακίνησης.

 

 

 

Το σενάριο

Ο φίλος μας ο e-CARος (m-Tiny), θέλει να έρθει στο σχολείο μας για να μας γνωρίσει τους φίλους του, τα πράσινα μέσα μεταφοράς, αλλά έχει ένα πρόβλημα και ζητά τη βοήθειά μας! Ο δρόμος είναι γεμάτος κάτι περίεργα σήματα (QR Codes), στα οποία, αν πατήσει ζαλίζεται. Πρέπει λοιπόν να λύσουμε τους γρίφους που περιλαμβάνουν αυτά, ώστε να μπορέσει να περάσει από τους φίλους του και να τους πάρει για να έρθουν όλοι μαζί στο σχολείο.

Η πίστα

Αξιοποιώντας το έτοιμο δάπεδο κίνησης του ρομπότ mTiny, τοποθετήσαμε σε αυτό σημαιάκια με τα μέσα μετακίνησης.

Σκοπός του παιχνιδιού είναι, σκανάρωντας την κάρτα Εντολή, να λύσουν τα παιδιά το γρίφο-αίνιγμα, που θα τα υποδείξει το Πράσινο Μέσο Μεταφοράς, προκειμένου να οδηγήσουν το mTiny στον σωστό προορισμό, επιλέγοντας έπειτα και την κατάλληλη πηγή ενέργειας.

e-CARos ΚΑΝΟΝΕΣ

Το συγκεκριμένο ρομπότ επιλέχθηκε έναντι άλλων, καθώς παρέχει στα παιδιά τη δυνατότητα να εξοικειωθούν με πολλές παραμέτρους του προγραμματισμού, μέσα σε ένα πλαίσιο παιγνιώδους, ανακαλυπτικής μάθησης. Πιο συγκεκριμένα, με τη χρήση κατάλληλων καρτών, μέσω των οποίων καθίσταται εφικτή η σύνδεση μεταξύ ενσώματης, εμπράγματης και αναπαραστατικής προσέγγισης της κωδικοποίησης, εισάγει τα παιδιά σε έννοιες όπως η κωδικοποίηση, ο αλγόριθμος, το σημείο έναρξης και λήξης του κώδικα, η επανάληψη, ο βρόχος, η αποσφαλμάτωση κ.λπ.

Στο παιχνίδι αυτό δεν υπάρχει νικητής και ηττημένος, καθώς κύριος στόχος του είναι η καλλιέργεια της κριτικής ικανότητας και της δημιουργικότητας των παιδιών!

ΦΑΣΗ 3η – ΔΙΑΧΥΣΗ – ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

Κατά τη φάση αυτή, στόχος μας ήταν να αξιολογήσουμε το παραγόμενο προϊόν και να προβούμε σε διάχυση της γνώσης στην τοπική και ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα.

Την Εβδομάδα για τα Βιώσιμα Μέσα Μετακίνησης, όλα τα σχολεία οργάνωσαν δράσεις με θέμα “Τα Πράσινα Μέσα Μεταφοράς μας πάνε σχολείο”, σε μια προσπάθεια ευαισθητοποίησης αλλά και διάχυσης των Περιβαλλοντικών Μηνυμάτων. Έτσι, τα παιδιά γνώρισαν τα μέσα αυτά είτε μέσω επισκέψεων, είτε με βιωματικές δράσεις στο χώρο του σχολείου.

Διοργανώσαμε μια μέρα αφιερωμένη στον πλανήτη και ήρθαμε στο σχολείο με το πατίνι μας. Μάθαμε τις πινακίδες και τον ΚΟΚ και κινηθήκαμε αναλόγως στην πίστα της αυλής μας.

 

 

 

 

 

Εξηγήσαμε με ένα βίντεο το γιατί πρέπει να επιλέξουμε το πατίνι για τις κοντινές μας μετακινήσεις.

Προς το σκοπό της διάχυσης, σε πρώτη φάση οι μαθητές έπαιξαν με το επιτραπέζιο παιχνίδι, ώστε να εντοπίσουν σημεία στα οποία χρήζει βελτίωσης ή διόρθωσης. Στη συνέχεια, δημιουργήθηκε ένα βίντεο παρουσίασης του παιχνιδιού, το οποίο δημοσιεύτηκε στα ιστολόγια των συμμετεχόντων σχολείων, ώστε να ενημερωθούν οι γονείς των μαθητών/-τριών, εκπαιδευτικοί και λοιποί επισκέπτες.

Ακολούθως, απευθύναμε κάλεσμα στα διπλανά τμήματα του Νηπιαγωγείου μας ή/και στα συστεγαζόμενα Δημοτικά Σχολεία, για να παίξουμε μαζί το επιδαπέδιο παιχνίδι που δημιουργήσαμε.

 

YΛΙΚΟ ΠΟΥ ΠΑΡΗΧΘΗ

Φύλλα εργασίας: ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Πίνακες αναφοράς: ΠΙΝΑΚΕΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ

Οδηγίες συναρμολόγησης και χρήσης του παιχνιδιού: e-CARos ΚΑΝΟΝΕΣ

Καρτέλες συναρμολόγησης παιχνιδιού: ΚΑΡΤΕΛΕΣ_compressed